Abstract
The aim of this study is to investigate the levels of professional anxiety of pre-service teachers. The screening model was used in the research. The population of the study consists of 400 students in the 3rd and 4th grade of Giresun Faculty of Education. 144 students were taken from the research universe by simple random sampling method. In order to collect the data of the study, “Teacher Anxiety Scale” developed by Saban, Korkmaz and Akbaşlı (2004) was used. SPSS 20 statistical program was used to analyze the data. Parametric and non-parametric tests were used to analyze the data. .05 was accepted as the level of significance. According to the findings of the research, it was understood that the pre-service teachers' occupational anxiety levels were moderate. Candidates' self-centered concerns were higher than task and student-centered concerns. While the levels of occupational anxiety of the candidates did not show a significant difference according to the gender variable, it was found that there were significant differences according to age, class level and branch variables.
- Akgün, A., Gönen, S., & Aydın, M. (2007). İlköğretim fen ve matematik öğretmenliği öğrencilerinin kaygı düzeylerinin bazı değişkenlere göre incelenmesi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 6(20), 283-299.
- Atkinson, R., Atkinson, R., Smith, E., & Bem, D. (2006). Psikolojiye giriş (3. b.). (Y. Alogan, Çev.) Ankara: Arkadaş Yayınevi.
- Atmaca, H. (2013). Almanca, Fransızca ve İngilizce öğretmenliği bölümlerinde okuyan öğretmen adaylarının mesleki kaygıları. İnternational Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, 67-76.
- Bozdam, A. (2008). Öğretmen adaylarının mesleki kaygı düzeylerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Selçuk Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü: Konya.
- Calvin, S. (1999). Freudyen psikolojiye giriş (1. b.). (E. Devrim, Çev.) İstanbul: Kaknüs Yayınları.
- Cüceloğlu, D. (2006). İnsan ve davranışı (15. b.). İstanbul: Remzi Kitabevi.
- Çakmak, Ö., & Hevedanlı, M. (2005). Eğitim ve fen-edebiyat fakülteleri biyoloji bölümü öğrencilerinin kaygı düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 4(14), 115-127.
- Çelik, M. (2017). Türkçe öğretmeni adaylarının kişilik özellikleri ve mesleki kaygı düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü: Nevşehir.
- Dağ, İ. (1999). Psikolojinin ışığında kaygı. Doğu Batı Düşünce Dergisi(6), 167-174.
- Dilmaç, O. (2010). Görsel sanatlar öğretmeni adaylarının kaygı düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Atatürk Üniversitesi Güzel Sanatlar Enstitüsü Dergisi(24), 49-65.
- Dursun, S., & Karagün, E. (2012). Öğretmen adaylarının mesleki kaygı düzeylerinin incelenmesi. Kocaeli Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 93-112.
- Fuller, F. (1969). Concerns of teachers: a developmental conceptualization. American Educational Research Association(6), 207-226.
- Ghaith, G., & Shaaban, K. (1999). The relationship between perceptions of teaching concerns, teacher efficacy, and selected teacher characteristics. Teaching and Teacher Education, 15, 487-496.
- Horney, K. (2007). Çağımızın nevrotik kişiliği (5. b.). (S. Budak, Çev.) İstanbul: Öteki Yayınevi.
- Karasar, N. (1991). Bilimsel araştırma yöntemi (4. b.). Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
- Köse, H. S. (2006). Müzik öğretmeni adaylarının mesleki kaygıları. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi(12), 80-89.
- Ralph, E. (2004). Interns' and cooperating teachers' concerns during the extended practicum. Alberta Journal of Educational Research, 50(4), 411-429.
- Saban, A., Korkmaz, İ., & Akbaşlı, S. (2004). Öğretmen adaylarının mesleki kaygıları. Eurasian Journal of Educational Research, 198-209.
- Semerci, N., & Semerci, Ç. (2004). Türkiye'de öğretmenlik tutumları. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 14(1), 137-146.
- Serin, M. K., Güneş, A. M., & Değirmenci, H. (2015). Sınıf öğretmenliği bölümü öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları ile mesleğe yönelik kaygı düzeyleri arasındaki ilişki. Cumhuriyet İnternational Journal of Education, 21-34.
- Spielberger, C., & Reheiser, E. (2009). Assessment of emotions: anxiety, anger, depression, and curiosity. Applied Psychology: Health and Well-Being, 1(3), 271-302.
- Şen, S. N. (2016). Okul öncesi eğitimi öğretmen adaylarının eleştirel düşünme eğilimleri, empati kurma becerileri ve mesleki kaygı düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü: Çanakkale.
- Taşğın, Ö. (2006). Beden eğitimi ve spor yüksekokulunda okuyan öğretmen adaylarının mesleki kaygı düzeylerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 14(2), 679-686.
- Uygun, K., Avaroğulları, M., & Oran, M. (2016). Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının mesleki kaygı düzeylerinin incelenmesi. International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, 417-436.
- Yıldırım, A. (2011). Sınıf öğretmeni adaylarının mesleki öz-yeterlik algıları ile mesleki kaygı düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü: İstanbul.
AMA 10th edition
In-text citation: (1), (2), (3), etc.
Reference: Güngör C, Gül İ. An Investigation of Pre-service Teacher Anxiety Levels in Terms of Various Variables (The Case of Giresun Province). Asian Journal of Instruction. 2019;7(2), 74-89.
APA 6th edition
In-text citation: (Güngör & Gül, 2019)
Reference: Güngör, C., & Gül, İ. (2019). An Investigation of Pre-service Teacher Anxiety Levels in Terms of Various Variables (The Case of Giresun Province). Asian Journal of Instruction, 7(2), 74-89.
Chicago
In-text citation: (Güngör and Gül, 2019)
Reference: Güngör, Coşkun, and İbrahim Gül. "An Investigation of Pre-service Teacher Anxiety Levels in Terms of Various Variables (The Case of Giresun Province)". Asian Journal of Instruction 2019 7 no. 2 (2019): 74-89.
Harvard
In-text citation: (Güngör and Gül, 2019)
Reference: Güngör, C., and Gül, İ. (2019). An Investigation of Pre-service Teacher Anxiety Levels in Terms of Various Variables (The Case of Giresun Province). Asian Journal of Instruction, 7(2), pp. 74-89.
MLA
In-text citation: (Güngör and Gül, 2019)
Reference: Güngör, Coşkun et al. "An Investigation of Pre-service Teacher Anxiety Levels in Terms of Various Variables (The Case of Giresun Province)". Asian Journal of Instruction, vol. 7, no. 2, 2019, pp. 74-89.
Vancouver
In-text citation: (1), (2), (3), etc.
Reference: Güngör C, Gül İ. An Investigation of Pre-service Teacher Anxiety Levels in Terms of Various Variables (The Case of Giresun Province). Asian Journal of Instruction. 2019;7(2):74-89.