Abstract
The aim of this study is to investigate the psychological well-being of children exposed to forced migration in the context of life satisfaction. The sample of the study consisted of children subjected to forced immigration and who were in the second grade of primary school in 2017-2018 academic year in Ankara. The study was carried out in exploratory mixed method design, one of the mixed method research models. In the quantitative dimension of the study, the information form prepared by the researcher and the Multidimensional Student Satisfaction Scale (MSSLTR) adapted to Turkish by Çivitçi (2007) were applied to 96 students. The obtained data were analyzed and the minimum and high score limits of the scores obtained from the (MSSL-TR) were determined. In the qualitative stage of the study, eight children with low four (2 girls, 2 boys) and high four (2 girls, 2 boys) scores were interviewed. According to the results of the research, it was understood that the scores obtained from the MSSL-TR did not show a statistically significant difference in terms of gender, age and grade variables. It was understood that there are significant differences in life satisfaction of children within the low and high score of MSSL-TR, the differences occur in sub-dimensions of having chronic illness, the conditions of the neighborhood they live in, friend relations, developmental risk living and negative life evaluations.
- Abdul-Rida, C. and Nauck, B. (2013). Migration and child well-being. In (Eds., Asher
Ben- Arieh, Ferran Casas, Ivar Frones, Jill E. Korbin) Handbook of child well being, pp. 3101-3142) New York. Springer.
- Adamson, P. (2013). Child well-being in rich countries: A comparative overview.
UNICEF Innocenti Report Cart 11.
- Aker, T. (2006). Zorunlu Göç Yaşayan Ailelerin İkinci Kusak Üyelerinin Saglık
Durumu. Yüksek Lisans Tezi. Kocaeli Üniversitesi. Sağlık Bilimleri Enstitüsü. Kocaeli.
- Akın, A. ve Akın, Ü. (2015). Psikolojide güncel kavramlar: pozitif psikoloji. Ankara. Nobel
Akademik Yayıncılık.
- Aslan, C. (2017). Türkiye’nin Yeni “Ötekileri”: Suriyeliler, Route Educational and Social
Science Journal. 4(8); 335-341
- Bahar, G., Savaş, H.A. ve Bahar, A. (2009). Çocuk İstismarı ve Çocuk İhmali: Bir
Gözden Geçirme. Fırat Sağlık Hizmetleri Dergisi, 4(12), ss.51-65.
- Barker, J. and Weller, S. (2003).‘Never work with children?’: the geography of
methodological issues in research with children. Qualitative Research. 3(2):207-227.
- Berk, L. (2013b). Bebekler ve çocuklar (Çev. Ed. Neslihan Işıkoğlu Erdoğan). Ankara.
Nobel Akademik Yayıncılık.
- Büyüköztürk, Ş. (2008). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı (9. Basım).Ankara: Pegem
Akademik Yayıncılık.
- Castles, S. ve Miller J., M. (2008). Göçler çağı. modern dünyada uluslararası göç hareketleri
(çev. Bülent Uğur Bal ve İbrahim Akbulut). İstanbul. İstanbul Bilgi Üniversitesi Yayınları.
- Christiansen, L., and Johnson., B. (2015). Eğitim araştırmaları: nicel, nitel ve karma
yaklaşımlar (Çev ed. Selçuk Beşir Demir). Ankara: Eğiten Kitap.
- Casas, F. (1998). Children’s rights and children’s quality of life: conceptual and
practical issues. Social Indicators Research, 42, 283–298.
- Christopher, J., C. (1999). Situating psychological well-being: exploring the cultural
roots of ıts theory and research. Journal Of Counselling And Development. 77:141-152.
- Çivitci, A. (2007). Çokboyutlu öğrenci yaşam doyumu ölçeğinin Türkçe’ye
uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışmaları [The adaptation of multidimensional students’ life satisfaction scale into Turkish: Validity and reliability studies]. Eurasian Journal of
Educational Research, 26, 51-60.
- Çivitçi, A . (2009). İlköğretim Öğrencilerinde Yaşam Doyumu: Bazı Kişisel ve Ailesel
Özelliklerin Rolü. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 22 (1), 29-52. Retrieved from http://uludag.dergipark.gov.tr/uefad/issue/16689/173431.
- Creswell, J. (2016). Araştırma deseni. Nicel, nitel ve karma yöntem yaklaşımları (Çev Ed:
Selçuk Beşir Demir). Ankara. Eğiten Kitap.
- Creswell, J. ve Clark, V. (2015). Karma yöntem araştırmalarının tasarımı ve yürütülmesi.
(çev ed: Yüksel Dede, Selçuk Beşir Demir). Ankara, Anı Yayıncılık
- Ekblad, S. (1993). Psychosocial adaptation of children while housed in a Swedish
refugee camp: aftermath of the collapse of Yugoslavia. Stress Med. 9, 159–66.
- Elmas, İ., H. (2013). Ortaöğretim öğrencilerinin hayat tatmin düzeyleri. Yüksek Lisans
Tezi. Hasan Kalyoncu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Gaziantep.
- Fernandez, E. (2013. Early Childhood: Dimensions and Contexts of Development and
Well-Being. In (Eds., Asher Ben-Arieh, Ferran Casas Ivar Frønes, Jill E. Korbin) Handbook of child well being. New York Springer pp.1629-1648).
- Gilman, R., & Huebner, E. S. (2006). Characteristics of adolescents who report very
high life satisfaction. Journal of Youth and Adolescence, 35, 293-301.
- Glesne, C. (2013). Nitel araştırmaya giriş. Ankara: Anı Yayıncılık.
- Göker, G ve Keskin, S. (2015). Haber Medyası ve Mülteciler: Suriyeli Mültecilerin Türk
Yazılı Basınındaki Temsili. İletişim Kuram ve Araştırma Dergisi. 41;229-258.
- Goloğlu, S. (2009). Fen eğitiminde sosyo-bilimsel aktivitelerle karar verme
becerilerinin geliştirilmesi: dengeli beslenme. Yüksek Lisans Tezi. Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. İstanbul.
- Grant, M. (1987). Handbook of community health (4th ed). Philadelphia: Lea and Febiger.
Gün, Z. & Bayraktar, F. (2008). Türkiye'de iç göçün ergenlerin uyumundaki rolü. Türk
Psikiyatri Dergisi, 19, 167-176.
- Haring, M., J., Stock, W., A. and Okun, M., A. (1984). A research snynhesis os gender
and social class as correlates of subjective well-being. Human Relations. 37:645-657.
- Hefferon, K. and Boniwell I. (2014). Pozitif psikoloji: kuram, uygulama ve araştırmalar.
(Çev Ed., Tayfun Doğan). Ankara. Nobel Akademik Yayıncılık.
- Hjern., A., Angel, B. and Hojer, B., (1991). Persecution and behavior: a report of refugee
children from Chile. Child Abuse Neglect. 15, 239–248.
- Herzog, A., R. and Rodgers, W., L. (1981) The scructure of subjective well-being in
different age groups. Journal of Gerontology. 36(4):472-479.
- Homel, R. ve Burns, A. (1989). Environmental quality and the wellbeing of children.
Social Indicators Research, 21 (2), 133-158.
- Horley, J. and Lavery, J.,J. (1995) Subjective well being and age. Social Indıcator Research.
34.257-282.
- Huebner, E. S. (1991). Initial development of the Students’ Life Satisfaction Scale. School
Psychology International, 12, 231–240.
- Huebner, E.S., Valois, R.F., Paxton, R.J. & Drane, J.W. (2005). Middle school students’
perceptions of quality of life. Journal of Happiness Studies, 6, 15-24.
- Johnson, B. Ve Christiansen, L. (2014). Eğitim araştırmaları. nicel, nitel ve karma
yaklaşımlar (Çev Ed. Selçuk Beşir DEMİR). Ankara. Eğiten Yayınevi.
- Karakuş, E. (2006). Göç olgusu ve eğitime olumsuz etkileri (Sultanbeyli örneği).
Yüksek Lisans Tezi. Sakarya Üniversitesi. Sosyal Bilimler Enstitüsü. Sakarya
- Karasar, N. (2013). Bilimsel Araştırma Yöntemi. (26. Baskı). Ankara: Nobel Akademik
Yayıncılık.
- Kashima, E. and Hardie, A., E. (2000). The development and validation of the
relational, individual and collective self aspects (rıc) scale. Asian Journal of Social Psychology,3; 19-48.
- Kaya, A. ve Siyez. D. M. (2008). Farklı sosyometrik statülerdeki ilköğretim
öğrencilerinin yaşam doyumu düzeylerinin incelenmesi. Eurasian Journal of Educational Research, 32, 69-82.
- Kocijan-Hercigonja, D., Rijavec, M., Marusic, A.,and Hercigonja, V. (1998). Coping
strategies of refugee, displaced, and non-displaced children in a war area. Nord J Psychiat. 52, 45–50.
- Lee, G., R., Seccombe, K. and Shelan, C., L. (1991). Marital status and personal
happines: an analysis of trend data. Journal Of Marriage And The Family. 53:504-531.
Matthews, H & Limb, M & Taylor, M. (2000). The street as thirdspace. children's
geographies: playing, living, learning.London: Routledge.
- Miles, M. B. & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: an expanded sourcebook
(2nd ed.). London: Sage.
- Nickerson, A.B. & Nagle, R.J. (2004). The influence of parent and peer attachments on
life satisfaction in middle childhood and early adolescence. Social Indicators Research, 66, 35-60.
- Ruppert, F.(2011). Travma, bağlanma ve aile konstelasyonları. İstanbul. Kaknüs Yayınları.
Ryff, C. D., Magee, W. J., Kling, K. C., & Wing, E. H. (1999). Forging macro-micro
linkages in the study of psychological well-being. In ed. CD Ryff, VW Marshall The Self and
Society in Aging Processes, , pp. 247–278. New York: Springer.
- Rothe, E., M., Lewis, J., Castillo-Matos., H., Martinez, O., Busquets, R. and Martinez, I.
(2002). Posttraumatic stress disorder among Cuban children and adolescents after release from a refugee camp. Psychiatr Serv. 53: 970–976.
- Servan-Schreiber D., Le Lin B., and Birmaher, B. (1998). Prevalence of posttraumatic
stress disorder and major depressive disorder in tibetan refugee children. J Am Acad Child Adolesc Psychiatry. 37(8):874-9.
- Sourander A.(1998). Behavior problems and traumatic events of unaccompanied
refugee minors. Child Abuse Neglect. 22, 719–27.
- Şensin, C. (2016). Sınıf öğretmenlerinin suriye'den göçle gelen öğrencilerin
eğitimlerine ilişkin görüşlerinin değerlendirilmesi. Yüksek Lisans Tezi. Uludağ Üniversitesi. Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Bursa.
- Şirin, S. And Rogers-Şirin, L. (2015). The Educational and Mental Health Needs of
Syrian Refugee Children. Washington DC. Migration Policy İnstitute.
- Sönmez, M , Adıgüzel, F . (2017). Türkiye’de Suriyeli Sığınmacı Algısı: Gaziantep Şehri
Örneği. Gaziantep University Journal of Social Sciences, 16 (3), 797-807. DOI: 10.21547/jss.307333.
- Şanlı, Ö., Altun, M. ve Tan, Ç. (2015). Okula devamsızlık yapan öğrencilerin
devamsızlık sebeplerinin öğrenci görüşlerine göre değerlendirilmesi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi 14(55): 161-177.
- Sağlam, S. (2006). Türkiye’de iç göç olgusu ve kentleşme. Hacettepe Üniversitesi Türkiyat
Araştırmaları Enstitüsü Dergisi.5, 33-44.
- Seligman, M. E. P. (2002). Positive psychology, positive prevention, and positive
therapy. In R. Snyder & S. J. Lopez (Eds.), Handbook of positive psychology. pp. 3-9.Oxford: Oxford University Press.
- Özer, S., Şirin, S. and Oppedal, B. (2013). Bahcesehir study of Syrian refugee children
İnTurkey.https://www.fhi.no/globalassets/dokumenterfiler/moba/pdf/bahcesehir-study-report.pdf adresinden 15.12.2017 tarihinde erişildi.
- Öztan, S. (2013). Ortaokul 6.7.8. sınıf öğrencilerinin okul tükenmişliklerinin yaşam
doyumları ve benlik kurgusu algıları açısından incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi: Arel Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. İstanbul.
- Polat, G. (2006). İç göçün çocuk ruh sağlığına etkileri Antalya ili şafak mahallesinde
karşılaştırmalı bir araştırma. Yüksek Lisans Tezi. Hacettepe Üniversitesi. Sosyal Bilimler Enstitüsü. Ankara.
- Santrock, W., J. (2011). Yaşam boyu gelişim.(Çeviri Editörü: Galip Yüksel). Ankara.
Nobel Akademik Yayıncılık.
- Tanay Akalın, A. (2016). Türkiye ye gelen Suriyeli göçmen çocukların eğitim sorunları.
İstanbul Aydın Üniversitesi. Sosyal Bilimler Enstitüsü. İstanbul.
- Trawick-Smith, J.(2014). Erken çocukluk döneminde gelişim. kültürlerarası bir karşılaştırma.
(Çev: Berrin Akman). Ankara. Nobel Akademik Yayıncılık.
- Uğurlu, N. (2015). Suriyeli göçmen çocuklarda sanat terapisinin travma, depresyon ve
anksiyete semptomlarina etkisi. Yüksek Lisans Tezi. Bahçeşehir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. İstanbul.
- Polat, M., ve Hoşgörür, V. (2015). Ortaokul öğrencilerinin okula devamsızlık
nedenleri. MKSU Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(1): 25-42.
- Yıldırım, A., ve Şimşek, H. (2016). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri.
Ankara, Seçkin Yayınevi.
- Wilson, W:, R. (1967). Correlates of awoded happines. Psychological Bulletin. 67:294-306.
AMA 10th edition
In-text citation: (1), (2), (3), etc.
Reference: Başay AC, Güngör Aytar A. Examining the Psychological Well-being of Children Exposed to Forced Migration.
Asian Journal of Instruction. 2021;9(1), 98-119.
https://doi.org/10.47215/aji.852325
APA 6th edition
In-text citation: (Başay & Güngör Aytar, 2021)
Reference: Başay, A. C., & Güngör Aytar, A. (2021). Examining the Psychological Well-being of Children Exposed to Forced Migration.
Asian Journal of Instruction, 9(1), 98-119.
https://doi.org/10.47215/aji.852325
Chicago
In-text citation: (Başay and Güngör Aytar, 2021)
Reference: Başay, Ali Can, and Abide Güngör Aytar. "Examining the Psychological Well-being of Children Exposed to Forced Migration".
Asian Journal of Instruction 2021 9 no. 1 (2021): 98-119.
https://doi.org/10.47215/aji.852325
Harvard
In-text citation: (Başay and Güngör Aytar, 2021)
Reference: Başay, A. C., and Güngör Aytar, A. (2021). Examining the Psychological Well-being of Children Exposed to Forced Migration.
Asian Journal of Instruction, 9(1), pp. 98-119.
https://doi.org/10.47215/aji.852325
MLA
In-text citation: (Başay and Güngör Aytar, 2021)
Reference: Başay, Ali Can et al. "Examining the Psychological Well-being of Children Exposed to Forced Migration".
Asian Journal of Instruction, vol. 9, no. 1, 2021, pp. 98-119.
https://doi.org/10.47215/aji.852325
Vancouver
In-text citation: (1), (2), (3), etc.
Reference: Başay AC, Güngör Aytar A. Examining the Psychological Well-being of Children Exposed to Forced Migration. Asian Journal of Instruction. 2021;9(1):98-119.
https://doi.org/10.47215/aji.852325