Abstract
Accreditation, as a system in which competence, reliability, and authority concepts are certified, is a construct intertwined with quality assurance. Accreditation contributes to the process of sustainability and branding at institutions and programs. Accreditation is also a method used in systematically assuring the quality of services and programs which are provided to society and industry in many countries. Accreditation is accepted as an important indicator of quality and qualification in higher education. Academic staff who believe in accreditation and assume responsibility in increasing the quality can contribute more to the sustainability and branding process of an institution. In this context, the aim of the research is to determine the accreditation perceptions of the academic staff working at a university in the Western Black Sea Region of Turkey. In this study, which was carried out by using survey method, 181 academicians were reached through convenience sampling. Data which was collected by Accreditation Perception scale was analyzed on SPSS software. In the light of this study, it was revealed that the perceptions of academicians were high. Also, significance was found in the accreditation perceptions of the participants with respect to their age, titles and the faculties where they worked. Future studies should be conducted in order to raise the perceptions of academicians.
- Adıgüzel, A., & Sağlam, M. (2009). Öğretmen eğitiminde program standartları ve akreditasyon. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 10(3). http://efdergi.inonu.edu.tr/article/view/5000004206 adresinden erişilmiştir.
- Aktan, C. C. & Gencel, U. (2010). Yüksek öğretimde akreditasyon. Organizasyon ve Yönetim Bilimleri Dergisi. 2 (2), 137-155.
- Ayvaz, B. Kuşakçı, A.O. & Borat, O. (2016). Kalite Güvencesi ve Akreditasyon Süreçleri. Yeni Türkiye, 88, 1-8.
- Baltacı, R. (2002). Eğitim fakültelerindeki öğretim elemanlarının öğretmen eğitiminde akreditasyon konusundaki algıları. (Yayımlanmış lüksek lisans tezi). Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
- Erkuş, L. (2003). Eğitim fakültelerinin akreditasyon sürecine hazır olma durumlarına ilişkin öğretim elemanlarının görüşlerinin değerlendirilmesi, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Kırıkkale Üniversitesi, Kırıkkale.
- Erkuş, L., & Özdemir, S. M. (2010). Eğitim fakültelerinin akreditasyon sürecine hazır olma durumuna ilişkin öğretim elemanlarının görüşlerinin değerlendirilmesi. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 38(3), 118-133.
- Harvey, L. (2004). The power of accreditation: Views of academics. In Di Nauta, P., Omar, P. L., Schade, A., & Scheele, J. P. (Eds.), Accreditation models in higher education (pp. 5-18). Helsinki: Multiprint.
- Herdman, E.A. (2010) Akretidasyon Süreci. (Çev. D. Sepit). Hemşirelikte Eğitim ve Araştırma Dergisi, 7 (2), 3-5.
- Pinkham, F. O. (1955). The accreditation problem. The ANNALS of the American Academy of Political and Social Science, 301(1), 65-74.
- Rehber, E. (2007). “Dünyada değişen yükseköğretim ve kalite anlayışı.” içinde, Değişim çağında yükseköğretim. Birinci Baskı, İzmir: Yaşar Üniversitesi Yayınları.
- Reinert, P. C. (1949). The Purposes and Values of Accreditation. The American Journal of Nursing, 49 (7), 468-470.
- Rodman, K., Biloslavo, R. & Bratoz, S. (2013). Institutional quality of a higher education ınstitution from the perspective of employers. Minerva (2013) 51:71–92.
- Semerci, Ç. (2017). Akreditasyon algısı (AA) ölçeğinin geliştirilmesi: geçerlik ve güvenirlik çalışması. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 6 (3), 1093-1104.
- Stensaker, B., Langfeldt, L., Harvey, L., Huisman, J., & Westerheijden, D. (2011). An in‐depth study on the impact of external quality assurance. Assessment & Evaluation in Higher Education, 36(4), 465-478. DOI: 10.1080/02602930903432074
- Trenholm, H. C., (1932). The Accreditation of the Negro High School. The Journal of Negro Education, 1 (1), 34-43.
TDK (2019). Güncel Türkçe Sözlük. https://sozluk.gov.tr/?kelime=akreditasyon Erişim tarihi: 23.10.2019.
- Ünal, F.; Semerci, N. & Semerci Ç. (2017). Öğretmen adaylarının programların akreditasyonuna ilişkin algıları. Uluslararası Öğretmen Eğitimi ve Akreditasyon Kongresi (19-21 Mayıs 2017), (EPDAD, Marmara ve Yıldız Teknik Üniversitesi İşbirliğiyle), İstanbul.
- YÖK, (2015). Yükseköğretim Kalite Güvencesi Yönetmeliği. Resmî Gazete, Sayı 29423, 23 Temmuz 2015. http://www.yok.gov.tr/documents/10279/16595796/yuksekogretim_kalite_guvencesi_yonetmeligi_resmi_gazete+%281%29.pdf/4f97cac7-9ceb-4592-a3ba-3d9236ee7a36 web adresinden 05.03.2018 tarihinde indirildi.
- YÖKAK (2019). Akreditasyon Nedir? http://yokak.gov.tr/akreditasyon-kuruluslari/akreditasyon-kuruluslari-nedir Erişim tarihi: 22.10.2019.
- Yüksel, İ. (2013). Graduate students’ perception of standards and accreditation in higher education in turkey: A qualitative analysis. The Qualitative Report, 18(38), 1-14. https://nsuworks.nova.edu/tqr/vol18/iss38/1 adresinden erişilmiştir.
AMA 10th edition
In-text citation: (1), (2), (3), etc.
Reference: Semerci Ç, Semerci N, Ünal F, et al. Investigation of Academicians’ Accreditation Perception.
Asian Journal of Instruction. 2021;9(1), 1-14.
https://doi.org/10.47215/aji.823723
APA 6th edition
In-text citation: (Semerci et al., 2021)
Reference: Semerci, Ç., Semerci, N., Ünal, F., Yılmaz, E., Kaygın, H., Ulus, İ. Ç., . . . Yılmaz, Ö. (2021). Investigation of Academicians’ Accreditation Perception.
Asian Journal of Instruction, 9(1), 1-14.
https://doi.org/10.47215/aji.823723
Chicago
In-text citation: (Semerci et al., 2021)
Reference: Semerci, Çetin, Nuriye Semerci, Fatma Ünal, Emrullah Yılmaz, Hüseyin Kaygın, İhsan Çağatay Ulus, Kenan Çetin, and Ömer Yılmaz. "Investigation of Academicians’ Accreditation Perception".
Asian Journal of Instruction 2021 9 no. 1 (2021): 1-14.
https://doi.org/10.47215/aji.823723
Harvard
In-text citation: (Semerci et al., 2021)
Reference: Semerci, Ç., Semerci, N., Ünal, F., Yılmaz, E., Kaygın, H., Ulus, İ. Ç., . . . Yılmaz, Ö. (2021). Investigation of Academicians’ Accreditation Perception.
Asian Journal of Instruction, 9(1), pp. 1-14.
https://doi.org/10.47215/aji.823723
MLA
In-text citation: (Semerci et al., 2021)
Reference: Semerci, Çetin et al. "Investigation of Academicians’ Accreditation Perception".
Asian Journal of Instruction, vol. 9, no. 1, 2021, pp. 1-14.
https://doi.org/10.47215/aji.823723
Vancouver
In-text citation: (1), (2), (3), etc.
Reference: Semerci Ç, Semerci N, Ünal F, Yılmaz E, Kaygın H, Ulus İÇ, et al. Investigation of Academicians’ Accreditation Perception. Asian Journal of Instruction. 2021;9(1):1-14.
https://doi.org/10.47215/aji.823723