Abstract
The present study is conducted to compare 5-6 year-old children’s level of school readiness in terms of having hearing loss or not. The study consists of 191 children, 81 of which are girls, 110 are boys. 169 of these children were with normal hearing, while 22 of them had hearing loss in varying degrees. The comparison is made depending on the data gathered from 44 children who are selected randomly in equal numbers (22 children with hearing loss and 22 children without hearing loss) taking their age and gender variables into account. In the present study, relational screening model is used from the general screening model. In order to collect the data, Metropolitan School Readiness Test and pure tone air and bone conduction hearing threshold tests are used. On examining 5-6 year-old children's school readiness total and sub scores change in terms of having hearing loss or not, it is seen that children who had no hearing loss get higher grades than children who had hearing loss both in total scores and all sub scores. This difference was found statistically significant for general school readiness scores, understanding the sentences, general knowledge, match-up, numbers and tracing sub scores. For understanding words sub scores, it is seen that children who had no hearing loss get higher grades but the difference was not statistically different. As a result of the study, it is seen that 5-6 year-old children's school readiness scores change in terms of having hearing loss or not. Children with hearing loss had lower scores than no hearing loss children. It is seen that hearing loss affects children’s school readiness.
- Akçamete,G. (2003). İşitme engellilerin eğitiminde öğretmen el kitabı. Ed: Akçamete. Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı Yayınları.
- Akfırat, F.Ö. (2004). Yaratıcı Dramanın İşitme Engellilerin Sosyal Becerilerinin Gelişimine Etkisi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi, 5(1), 9-22.
- Akmeşe, P.P. (2015). Doğuştan İleri/ Çok İleri Derecede İşitme Kayıplı Çocukların Dil Becerilerine İlişkin Araştırmaların İncelenmesi. Ege Eğitim Dergisi, (16) 2: 392-407.
- Barmak, E.(2010). İşitme Engelinin Erken Tanısının Gelişim Alanlarına Etkisi. Yayınlanlamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara: Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü.
- Boehm, A. (2004). Assesment of basic relational concept. In B. Bracken (Ed.), Psycoeducational assesment of preschool children. (pp.186204). New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates.
- Bozkurt, E.B. (2011). Tek taraflı işitme kayıplı çocukların gelişim düzeylerinin incelenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ankara: Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü.
- Büyükköse, D. (2012). Normal İşiten ve İşitme Engelli Çocukların Kavram Gelişimlerinin Karşılaştırılması. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ankara: Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
- Can, E.(2009). İşitme Kayıplı Türk Çocuklarda Alıcı ve İfade Edici Dil Becerilerinin Gelişimi.Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. İzmir: Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Can,E.& Kuruoğlu,G. (2014). İşitme Cihazı Kullanan İşitme Kayıplı Türk Çocukların Alıcı ve İfade Edici Dil Becerilerinin Gelişimi. Edebiyat Fakültesi Dergisi ,31(1), 101-124.
- Ceylan, F. (2012). Okul öncesi dönem işitme engellilerde müzik eğitimi ile çocukların gelişim özellikleri üzerine terapötik bir çalışma. İstanbul: Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı.
- Derinsu U, Akdaş F, Öztürk B, Genç A, Canatan D, Kayıkçı M (2010). Yenidoğan İşitme Taraması Eğitim Kitabı, http://www.ozida.gov.tr/egitim/yit/.27.06.2016 tarihinde erişilmiştir.
- Diefendorf, A.O.(2002). Detection and Assessment of Hearing Loss in Infants and Children. Katz J. (Ed.) Handbook of Clinical Audiology. 5. Edition. USA: Lippincott Williams and Wilkins.
- Ekinci D.(2007). Türkçe konuşan işitme engelli çocukların ad durum eklerini kullanma becerilerinin incelenmesi. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Dil ve Konuşma Terapistliği Anabilim Dalı, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi.
- Garabli, H., (2008). İşitme Kaybı Riski Taşıyan Bebeklerde İşitme Taraması Protokolü. Bilim Uzmanlığı Tezi, Hacettepe Üniversitesi, Ankara.
- Genç, G.A., Ertürk, B.B., Belgin, E., (2005). Yenidoğan İşitme Taraması: Başlangıçtan Günümüze. Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Dergisi, 48, 109-118.
- Hamre, B.K. & Pianta, R.C. (2001). Early teacher-child relationships and trajectory of children’s school outcomes through eighth grade. Child Development, 72(2), 625–638.
- Horn, D.L., Pisoni, D.B., Miyamoto, R.T., (2006). Divergence of Fine and Gross Motor Skills in Prelingually Deaf Children: Implications for Cochlear Implantation. Laryngoscope, 116, 1500-1506.
- Kandır, A ve Orçan, M. (2011). Okulöncesi Dönemde Matematik Eğitimi. İstanbul: Morpa Kültür Yayınları.
- Karasar, N. (1998). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım
- Keilmann A, Limberger A, Mann WJ. Psychological and physical well-being in hearing-impaired children (2007). International Journal of Pediatric Otorhinolaryngology, 71:1747-52.
- Kırman,A. & Sarı, H.Y. (2011). İşitme Engelli Çocuk ve Adölesanların Sağlık Durumları. Güncel Pediatri, 9, 85-92
- Marschark, M., Rhoten, C. & Fabich, M. (2007). Effects of cochlear implants on children’s reading and academic achievement. Journal of Deaf Studies and Deaf Education, 12(3), 269-282.
- Martin F.N & Clark J.G.(2006). Introduction to Audilogy. USA: Pearson/ Allyn and Bacon.
- Oktay, A.(2002). Yaşamın Sihirli Yılları. (Üçüncü Baskı). İstanbul: Epsilon Yayıncılık.
- Öztürk Ö, Silan F, Oğhan F, Egeli E, Belli S, Tokmak A. ve ark. (2005). Evaluation of deaf children in a large series in Turkey, International Journal of Pediatric Otorhinolayngology, 69:367-73.
- Pirpir, D.A.(2011). Anne eğitim programının 5–6 yaş çocuklarının temel eğitime hazır bulunuşluk düzeyine etkisinin incelenmesi. Yayınlanmamış Doktora Tezi. Konya: Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Sennaroğlu, G. (2008). Aile Eğitim Rehberi Dil ve Konuşma Özürlüler. Aile Eğitim Serisi 4. Yayın: 28 Ankara: Mattek Matbaacılık.
- Silan F, Demirci L, Egeli A, Egeli E, Önder Hİ, Öztürk Ö. Ve ark. (2004). Syndromic etiology in children at schools for the deaf in Turkey. International Journal of Pediatric Otorhinolaryngology, 68,1399-406.
- Şahin, F.(2000) Okul Sağlığı. Sürekli Tıp Eğitim Dergisi, 9,1. http://www.ttb.org.tr/sted/sted0600/3.html (14.06.2016 tarihinde erişilmiştir)
- Tüfekçioğlu, U. (1992). Kaynaştırmadaki işitme engelli çocuklar. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayınları.
- Umek, L. M., Kranjc, S. Fekonja, U. & Bajc, K. (2008). The effect of preschool on children’s school readiness. Early Child Development and Care, 178(6), 569 588.
- Unutkan, Ö.P. (2007). İlköğretim 1. Sınıfa Başlarken: Çocuk-Öğretmen ve Anne-Baba. (Editör. Ayla Oktay, Özgür Polat Unutkan). İlköğretim Çağına Genel Bir Bakış. İstanbul: Morpa Yayınları, 27-40.
- Usta, H. (1992). Bedensel özürlü olmanın sebepleri (Görme- işitme ve ortopedik özürlüler). İstanbul : Milli Eğitim Basımevi.
- Uus, K.& Bamford, J., (2006). Effectiveness of Population-Based Newborn Hearing Screening in England: Ages of Interventions and Profile of Cases. Pediatrics, 117, 887-893.
- Ülkü, B. Ü. (2007). Anasınıfı ve İlköğretim 1. Sınıfa Devam Eden Çocukların Velileri ve Öğretmenlerinin, Çocukların Okul Olgunluğu Hakkındaki Görüşlerinin İncelenmesi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Çukurova Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Adana.
- Vohr, B., Jodoin-Krauzyk, J., Tucker, R., Johnson, M.J., Topol, D., Ahlgren, M., (2009). Early Language Outcomes of Early-Identified Infants with Permanent Hearing Loss at 12 to 16 Months of Age . Pediatrics, 122, 535-544.
- Yazıcı, Z. (2002). Okul öncesi eğitiminin okul olgunluğu üzerine etkisinin incelenmesi. Milli Eğitim Dergisi, 155-156.
AMA 10th edition
In-text citation: (1), (2), (3), etc.
Reference: Gür Ç, Koçak N, Ünsal S, Karayel F. THE COMPARISON OF 5-6 YEAR-OLD CHILDREN’S MATURITY LEVELS IN TERMS OF HAVING HEARING LOSS OR NOT. Asian Journal of Instruction. 2017;5(1), 1-11.
APA 6th edition
In-text citation: (Gür et al., 2017)
Reference: Gür, Ç., Koçak, N., Ünsal, S., & Karayel, F. (2017). THE COMPARISON OF 5-6 YEAR-OLD CHILDREN’S MATURITY LEVELS IN TERMS OF HAVING HEARING LOSS OR NOT. Asian Journal of Instruction, 5(1), 1-11.
Chicago
In-text citation: (Gür et al., 2017)
Reference: Gür, Çağla, Nurcan Koçak, Selim Ünsal, and Ferdane Karayel. "THE COMPARISON OF 5-6 YEAR-OLD CHILDREN’S MATURITY LEVELS IN TERMS OF HAVING HEARING LOSS OR NOT". Asian Journal of Instruction 2017 5 no. 1 (2017): 1-11.
Harvard
In-text citation: (Gür et al., 2017)
Reference: Gür, Ç., Koçak, N., Ünsal, S., and Karayel, F. (2017). THE COMPARISON OF 5-6 YEAR-OLD CHILDREN’S MATURITY LEVELS IN TERMS OF HAVING HEARING LOSS OR NOT. Asian Journal of Instruction, 5(1), pp. 1-11.
MLA
In-text citation: (Gür et al., 2017)
Reference: Gür, Çağla et al. "THE COMPARISON OF 5-6 YEAR-OLD CHILDREN’S MATURITY LEVELS IN TERMS OF HAVING HEARING LOSS OR NOT". Asian Journal of Instruction, vol. 5, no. 1, 2017, pp. 1-11.
Vancouver
In-text citation: (1), (2), (3), etc.
Reference: Gür Ç, Koçak N, Ünsal S, Karayel F. THE COMPARISON OF 5-6 YEAR-OLD CHILDREN’S MATURITY LEVELS IN TERMS OF HAVING HEARING LOSS OR NOT. Asian Journal of Instruction. 2017;5(1):1-11.