Abstract
Teachers play a great role in providing comfort and social peace, socializing individuals and preparing them for their social lives and transfering the culture and values of the society to the next generations. Knowing the child during these critical years and discovering his abilities and helping him consciously are teacher’s responsibility. In this context, it is obvious that the teacher’s knowledge, applications and expectations regarding the education of values effect the value education in schools. The purpose of the present study is to identify elementary school teachers’ views regarding education of values, education applications, resources they use and difficulties they face. Within the frame of this general purpose answer to the following questions were investigated: (1) Is it important to give education of values at schools? (2) What are the applications in terms of education of values? (3) What are the sources that are used while applying education of values? (4) What are the most frequent difficulties faced in education of values and suggestions to solve these problems (while studying with students, applying the activities, with regard to families and others)? The present study was conducted in cooperation with Turgut Özal University and Ankara Directorate of National Education The study group is formed with 78 teachers working in Elmadağ district of Ankara. Qualitative research model was the method and questionnaire was the data collection tool in the present study. The validity of the questionnaire is provided by asking expert opinions At first, 100 form was delivered to the teachers but as a result of some unanswered questions in some forms, these forms were not inclded to the survey. Well answered 78 forms were examined. Teachers’ explanations on values education were examined. According to the results; it is found that, teachers find essential to teach values in schools, and they apply various studies regarding education of values (such as applying projects, preparing visual sources like posters, brochures, billboards and series, organizing drama-theatre events), internet is the most common resource for them. In terms of difficulties, parents, the selection of activities, and how to apply these activities are the challenges they encounter.
- Akbaş, O. (2004). Türk Milli Eğitim Sisteminin Duyuşsal Amaçlarının İlköğretim II. Kademedeki Gerçekleştirme Derecesinin Değerlendirilmesi. (Yayımlanmamış doktora tezi). Gazi Üniversitesi/Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- Akbaş,O. (2008). Değer Eğitimi Akımlarına Genel Bir Bakış. Değerler Eğitimi Dergisi, 6(16), 9-27.
- Akpınar, B. & Özdaş, F. (2013). Teachers’ Views on Value Education At Primary Schools: A Qualitative Analysis. Fırat University Journal of Social Science, 23 (2), 105-113.
- Balcı, A. (2009). Sosyal Bilimlerde Araştırma. Ankara: Pegem Akademi.
- Balcı, F.A. ve Yelken T.Y. (2010). İlköğretim Öğretmenlerinin “Değer” Kavramına Yükledikleri Anlamlar. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (H. U. Journal of Education), 39, 81-90.
- Baş, G. & Beyhan, Ö. (2012). Türkiye’de Değerler Eğitimi Konusunda Yapılmış Lisansüstü Tezlerin Farklı Değişkenler Açısından Değerlendirilmesi. Değerler Eğitimi Dergisi, 10 (24), 55-77.
- Baydar, P. (2009). İlköğretim Beşinci Sınıf Sosyal Bilgiler Programında Belirlenen Değerlerin Kazanım Düzeyleri Ve Bu Süreçte Yaşanılan Soruların Değerlendirilmesi. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Çukurova Üniversitesi/Sosyal Bilimler Enstitüsü, Adana.
- Bolat, H., Balcıoğulları, A. & Dikbaş, Y. (2007). Sosyal Bilgiler Derslerinde Yer Alan Değerlerin İçselleştirilmesine Yönelik Öğrenci Ve Öğretmen Görüşlerinin Değerlendirilmesi. III. Sosyal Bilimler Eğitimi Kongresi, Adana.
- Can, Ö. (2008). Dördüncü ve Beşinci Sınıf Öğretmenlerinin Sosyal Bilgiler Dersinde Değerler Eğitimi Uygulamalarına İlişkin Görüşleri. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Hacettepe Üniversitesi/Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
- Chou, M.J., Yang, C.H. & Huang P.C. (2014). The Beauty of Character Education on Preschool Children's Parent-Child Relationship. Procedia Social and Behavioral Sciences,143,527-533. (The paper presented at 3rd Cyprus International Conference on Educational Research, CY-ICER 2014, 30 January–1 February 2014, Lefkoşa, North Cyprus).
- Cihan, N. (2014). Okullarda Değerler Eğitimi Ve Türkiye’deki Uygulamaya Bir Bakış. International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic. 9 (2), 429-436.
- Çelenk, S. (2003). Okul Başarısının Ön Koşulu: Okul Aile Dayanışması. İlköğretim-Online dergisi, 2 (2), 28-34.
- Dilmaç, B. (2002). İnsanca Değerler Eğitimi. Ankara: Nobel.
- Ferreira, C. & Schulze, S. (2014). Teachers’ Experience of The Implementation of Values in Education in Schools: “Mind The Gap”. South African Journal of Education, 34 (1), 1-13.
- Halstead, J. M. ve Taylor, M. J. (2000). Learning and Teaching About Values: A Review of Recent Research. Cambridge Journal of Education, 30 (2), 169-202.
- Hassan, E. K. & Kahil, R. (2005). The Effect of “Living Values: An Educational Program” on Behaviors and Attitudes of Elementary Students in A Private School in Lehanon. Early Childhood Education Journal, 33 (2), 81-90.
- Kirschenbaum, H. (1995). Enhance Values and Morality. Boston: Allyn and Bacon.
- Kurtulmuş, M; Tösten, R. & Gündaş, A. (2014). İlköğretim 1. Kademe Öğretmenlerinin Değerler Eğitimi Sürecinde Karşılaştıkları Sorunlar. Değerler Eğitimi Dergisi, 12 (27), 281-305.
- Kuş, D. (2009). İlköğretim Programlarının, Örtük Programın Ve Okul Dışı Etmenlerin Değerleri Kazandırma Etkililiğinin 8. Sınıf İlköğretim Öğrencilerinin Ve Öğretmenlerinin Görüşlerine Göre İncelenmesi. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Yıldız Teknik Üniversitesi/Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
- Meydan, A. & Bahçe, A. (2010). Hayat Bilgisi Öğretiminde Değerlerin Kazandırılma Düzeylerinin Öğretmen Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi, Uluslararası Avrasya Sosyal Bilimler Dergisi, 1 (1), 20-37.
- Milli Eğitim Bakanlığı(2013) Okul Öncesi Eğitimi Programı. Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı Temel Eğitim Genel Müdürlüğü.
- Milli Eğitim Bakanlığı, Talim Terbiye Kurulu Başkanlığı (2010). 2010/53 sayılı Genelge, Ankara.
- Özmen, C., Er, H. ve Gürgil, F. (2012). İlköğretim Branş Öğretmenlerinin Değerler Eğitimine İlişkin Görüşleri Üzerine Bir Araştırma. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 9 (17), 297-303.
- Tarkoçin, S. Berktaş, D. & Balat, G.U. (2013). An Investigation into The Values of The Communication Which is Used in Classroom Activities by Teachers. Pegem Journal of Education & Instruction, 3 (2), 37-49.
- Tepecik, B. (2008). Sosyal Bilgiler Dersinde Sorumluluk Değerinin Kazandırılmasına İlişkin Öğretmen Görüşleri. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Anadolu Üniversitesi/Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir.
- Tezgel, R. (2006). Yeni İlköğretim Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programında İnsan Hakları Ve Değer Eğitimi. II. Uygulamalı Etik Kongresi Bildiri Kitabı, 637-645, Ankara: ODTÜ.
- Tokdemir, M. A. (2007). Tarih Öğretmenlerinin Değerler Ve Değerler Eğitimi Hakkındaki Görüşleri. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Karadeniz Teknik Üniversitesi/Sosyal Bilimler Enstitüsü, Trabzon.
- Türk, İ. (2009). Değerler Eğitiminde Saygı. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi), Gaziosmanpaşa Üniversitesi/Sosyal Bilimler Enstitüsü, Tokat.
- Üner, E. (2011). Okul Öncesi Eğitim Programındaki 36-72 Aylık Çocuklara Farklılıklara Saygı Eğitimi Kazandırmanın Öğretmen Görüşleri Doğrultusunda Değerlendirilmesi. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Erciyes üniversitesi/Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Kayseri.
- Veugelers, W. (2000). Different Ways of Teaching Values. Educational Review, 52 (1), 37-46.
- Veugelers, W. & Kat, E. (2003). Moral Task of The Teacher According to Students, Parents and Teachers. Educational Research and Evaluation, 9, 75-91.
- Veugelers, W. & Vedder P. (2003). Values in Teaching. Teachers and Teaching: Theory and Practice, 9, 377-389.
- Yalar, T. (2010). İlköğretim Sosyal Bilgiler Programında Değerler Eğitiminin Mevcut Durumunun Belirlenmesi Ve Öğretmenlere Yönelik Bir Program Modülü Geliştirme. (Yayımlanmamış doktora tezi). Mersin Üniversitesi/Sosyal Bilimler Enstitüsü, Mersin.
- Yalar, T. & Yelken Yanpar, T. (2011). Değerler Eğitiminin İyileştirilmesi İle İlgili Öğretmen Görüşlerinin Belirlenmesi Ve Bir Program Modülü Örneğinin Geliştirilmesi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 10 (38), 79-98.
- Yazıcı, K. (2006). Değerler Eğitimi’ne Genel Bir Bakış. Türklük Bilimi Araştırmaları Dergisi, 19, 499-522.
- Yıldırım, A. & Şimşek, H. (2008). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin.
- Yiğittir, S. & Keleş, H. (2011). Sosyal Bilgiler Dersinde Değerler Eğitimine İlişkin Sınıf Öğretmenlerinin Görüşleri. Milli Eğitim Dergisi, 40 (189), 144-154.
AMA 10th edition
In-text citation: (1), (2), (3), etc.
Reference: Gür Ç, Koçak N, Şirin N, Şafak M, Demircan A. THE STUDY OF ELEMENTARY SCHOOL TEACHERS’ VIEWS REGARDING VALUES EDUCATION AND THE DIFFICULTIES THEY FACE : ANKARA SAMPLE. Asian Journal of Instruction. 2015;3(1), 78-91.
APA 6th edition
In-text citation: (Gür et al., 2015)
Reference: Gür, Ç., Koçak, N., Şirin, N., Şafak, M., & Demircan, A. (2015). THE STUDY OF ELEMENTARY SCHOOL TEACHERS’ VIEWS REGARDING VALUES EDUCATION AND THE DIFFICULTIES THEY FACE : ANKARA SAMPLE. Asian Journal of Instruction, 3(1), 78-91.
Chicago
In-text citation: (Gür et al., 2015)
Reference: Gür, Çağla, Nurcan Koçak, Nurşen Şirin, Münire Şafak, and Arzu Demircan. "THE STUDY OF ELEMENTARY SCHOOL TEACHERS’ VIEWS REGARDING VALUES EDUCATION AND THE DIFFICULTIES THEY FACE : ANKARA SAMPLE". Asian Journal of Instruction 2015 3 no. 1 (2015): 78-91.
Harvard
In-text citation: (Gür et al., 2015)
Reference: Gür, Ç., Koçak, N., Şirin, N., Şafak, M., and Demircan, A. (2015). THE STUDY OF ELEMENTARY SCHOOL TEACHERS’ VIEWS REGARDING VALUES EDUCATION AND THE DIFFICULTIES THEY FACE : ANKARA SAMPLE. Asian Journal of Instruction, 3(1), pp. 78-91.
MLA
In-text citation: (Gür et al., 2015)
Reference: Gür, Çağla et al. "THE STUDY OF ELEMENTARY SCHOOL TEACHERS’ VIEWS REGARDING VALUES EDUCATION AND THE DIFFICULTIES THEY FACE : ANKARA SAMPLE". Asian Journal of Instruction, vol. 3, no. 1, 2015, pp. 78-91.
Vancouver
In-text citation: (1), (2), (3), etc.
Reference: Gür Ç, Koçak N, Şirin N, Şafak M, Demircan A. THE STUDY OF ELEMENTARY SCHOOL TEACHERS’ VIEWS REGARDING VALUES EDUCATION AND THE DIFFICULTIES THEY FACE : ANKARA SAMPLE. Asian Journal of Instruction. 2015;3(1):78-91.